Språkutveckling med digitala verktyg
I tisdags 4 oktober var jag på en föreläsning på Pedagogen, där Hulya Basaran höll en föreläsning om hur hon arbetar språkutvecklande med hjälp av digitala verktyg för nyanlända elever.
Hulya har arbetat som lärare på Kronan, både i förberedelseklass och med studiehandledning , på Välkomsten i Trollhättan samt uppdrag för Skolverket och Specialpedagogiska skolmyndigheten. Hon är en flitigt bokad föreläsare och har skrivit böckerna: ”Nyanlända elever i klassrummet” och ”Vi får det att funka!”
Hulya har en blogg där man kan ta del av hennes erfarenheter och kunskaper. Gå in på. http://frokenhulya.wordpress.com Där finns förslag på bra appar och mycket annat matnyttigt att hämta!
I sin blogg skriver Hulya: ”Att planera lektioner för elever som är nya i Sverige och i början på sin språkutveckling i svenska kräver att man använder sig av olika framställningsformer som en bro in i det svenska språket. Utmaningen är att inte förenkla uppgifterna kognitivt och lägga innehållet till elevernas språkliga nivå i svenska, snarare handlar det om höga förväntningar och att planera in stöttning. Istället för att förenkla och utelämna ord och begrepp som kan tänkas vara för svåra kan man planera in stöd för att utveckla språket genom interaktion med bilder och animationer som stöd. Men det handlar också om hur man kan använda digitala resurser som stöd i planeringsfasen.”

Hulya berättar att hon började låta eleverna skapa bloggar. Både klassblogg, och individuella bloggar. Bra stöd och support för bloggarbete får man på https://www.webbstjarnan.se Det finns många bra bloggplattformar men en som är enkel att använda är: https://sv.wordpress.com I bloggarna kan de använda både text och bild och ta hjälp av studiehandledarna eller modersmålslärarna.
För att både träna språk och kommunikation samt uttrycka sig i skrift berättade Hulya hur hon ofta använder sekvensbilder. Där kan eleverna t.ex. lägga en berättelse i kronologisk ordning och skriva eller prata till, spela in sitt tal, översätta, skriva och sedan återberätta. Man kan låta eleverna träna läsförståelse genom att para ihop text med bild, återberätta med annat tempus, formulera frågor till bilderna. Eleverna skriver i en talsyntes. Skolstil 2 är en bra och lättanvänd app för detta.

Lena Isaksson
Språk, läs och skrivutvecklare
Centrala barn och elevhälsan
Stenungsund